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没有教育,只有熏陶!

让生命拥有更多可能!



嘉顿幼儿园采用国际文凭课程和美国核心课程(Commom Core)启发的探究学术性学习模式,幼儿园每一个月每一周每一天都各有主题,是“项目制”教学。比如主题是认识农场的小动物,观察动物之家,那么老师就会把课室布置成农庄,放置各种小动物,让小朋友会观察小动物吃的不同食物,然后根据自己的观察进行讨论和手工艺制作活动。

嘉顿幼儿园提倡“技能+品性”的教育。技能是让孩子真正拥有适合小孩年龄段发展的实用性生活技能,比如小孩自己动手吃饭问题,现在中国家庭中普遍存在的喂饭等代劳式问题,这将直接影响到小孩本身年龄段所应该拥有的手部技能。而品性,嘉顿幼儿园餐桌礼仪就是一个最好的说明方式,跟分餐的叔叔阿姨说谢谢,餐后剩余饭菜垃圾的分类清理,把餐具放到规定的收集点,将餐桌抹干净,让孩子养成良好习惯,学会尊重,学会责任。
嘉顿幼儿园每天在固定的时间段,让所有不同年龄段的小朋友在花园的草地上、餐厅、运动场进行“大家庭”活动,让孩子们在大集体的环境中学会谦让、学会帮助、学会包容,并让这一切直接、自然的融入到生活中。

让孩子拥有“双母语”,没有教育,只有熏陶。让孩子拥有“双母语”是嘉顿幼儿园重要的教学目标。通过浸泡的教育模式,自然熏陶的方式,让孩子在中文母语的基础上,拥有英语为第二语言,把孩子的认知潜力发挥到最大。嘉顿董事会成员的孩子大多数掌握两种语言、两种方言。最多的达到了两种语言、四种方言,两种语言:中文(爸爸是中国人)、英语(妈妈是美国人),四种方言:潮汕话(爸爸祖籍是潮汕的香港人),普通话(幼儿园),粤语(广州左邻右舍的玩伴),重庆话(保姆是重庆人)。这些孩子的最大特点就是他们从来没有刻意去学习语言,而是他们一出生就拥有了这样的熏陶环境。也正因为如此,嘉顿才提出熏陶的教育模式,让孩子拥有更多的可能。“外教不是点缀”,所谓英语成为第二母语,就是毕业时您孩子的英语能力就能达到国外本土同龄孩子的水平。”